Asociația Română a Profesorilor Francofoni (ARPF) a lansat o petiție publică adresată Ministerului Educației și Cercetării, Ministerului Muncii, Familiei, Tineretului și Solidarității Sociale și Ministerului Afacerilor Externe, prin care cere retragerea unor măsuri legislative și deschiderea unui dialog instituțional privind funcționarea sistemului educațional.

Documentul, publicat pe o platformă de petiții online, semnalează ceea ce semnatarii descriu drept disfuncționalități apărute în urma unor modificări legislative recente și a unor proiecte aflate în consultare. ARPF solicită intervenții urgente și măsuri de corecție, invocând impactul asupra personalului din învățământ, asupra organizării școlare și asupra calității actului educațional.

Petiția poate fi semnată AICI! 

În centrul demersului se află cererea de retragere a unor prevederi din Legea nr. 141/2025 și dintr-un proiect de lege a salarizării publicat în consultare la finalul lunii mai 2026. Asociația susține că aceste documente ar conduce la diminuarea veniturilor cadrelor didactice și la creșterea volumului de muncă fără o compensare corespunzătoare.

O altă solicitare vizează revenirea la norma didactică de 18 ore pe săptămână, respectiv 16 ore pentru cadrele didactice cu gradul I și o vechime de peste 25 de ani. În forma actuală a legislației, spun reprezentanții ARPF, încărcarea suplimentară a profesorilor afectează timpul alocat pregătirii lecțiilor, evaluării și activităților pedagogice individuale.

Petiția mai contestă și modificările privind structura claselor, în special majorarea numărului maxim de elevi la clasă. Potrivit semnatarilor, această schimbare ar influența negativ interacțiunea didactică, ar îngreuna aplicarea metodelor centrate pe elev și ar reduce eficiența predării, mai ales în cazul limbilor moderne.

Un punct distinct al documentului îl reprezintă menținerea studiului Limbii Moderne 2 la minimum două ore pe săptămână în trunchiul comun. ARPF afirmă că reducerea numărului de ore ar afecta formarea competențelor lingvistice și ar crea o contradicție între curriculum și structura viitoarelor examene de bacalaureat. În același timp, este invocată alinierea la recomandările europene privind multilingvismul și competențele-cheie pentru învățarea pe tot parcursul vieții.

Asociația critică și un proiect de ordin care ar introduce portofoliul profesional al cadrului didactic, considerat de semnatari o sarcină birocratică suplimentară într-un sistem deja încărcat administrativ.

În plan salarial, ARPF cere menținerea tuturor sporurilor, a indemnizațiilor existente și a normei de hrană, avertizând că eventuale plafonări sau eliminări de beneficii ar putea accentua deficitul de personal din sistemul educațional.

Documentul include și referiri la stabilitatea profesiei didactice, la predictibilitatea veniturilor și la efectele sociale ale politicilor educaționale, precum migrația cadrelor didactice și scăderea atractivității carierei în educație.

Pe lângă revendicările punctuale, petiția insistă asupra necesității unui mecanism real de consultare între autorități și organizațiile profesionale înaintea adoptării oricăror măsuri cu impact asupra educației. Semnatarii susțin că reformele din domeniu trebuie fundamentate pe analize de impact și pe dialog instituțional constant.

ARPF face apel la profesori, elevi, părinți și organizații civice să susțină demersul prin semnarea petiției și prin implicare publică. Textul integral al petiției este disponibil online pe platforma dedicată petițiilor publice.

Petiția poate fi semnată AICI.